鸣沙山、月牙泉、莫高窟，是古丝绸之路上的璀璨明珠，是漫天黄沙中的艺术瑰宝，是国人心头的千年自豪。但我们自以为的耳熟能详，实际上却是大段空白的历史，是到了敦煌也不懂敦煌的尴尬。

01印象中的敦煌：从电影《敦煌》到《文化苦旅》的故事

“西出阳关无故人”“春风不度玉门关”，敦煌莫高窟就坐落在汉长城边陲玉门关、阳关所在地，处甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇处。它在声声驼铃中走过了千年薪火不灭的岁月，一度成为世界四大古文明的交汇地，以“敦煌石窟”“敦煌壁画”“敦煌文物”闻名天下。

但普通人对敦煌的认知，大概也就止步于此了吧。毕竟要综合文化界、历史界、科技界、艺术界乃至各界的研究和评议，去全面、生动、权威地诠释敦煌太难了。而遗憾的是，国内长期以来，缺少普及敦煌文化的有力抓手。虽然也有不少宣传，却没有那么一首人人会唱的歌，让我们轻轻哼；也没有那么一本通俗的书，让我们津津乐道……

很多中国人最初的敦煌印象，来自电影《敦煌》。剧中，北宋历史悠久，但腐败透顶，为了追寻“新兴的文明”，落第书生赵行德离开开封，流离西域，途中被西夏军俘虏，机缘巧合跟队长王礼结为生死之交。后来，赵行德与回鹘公主坠入爱河，可惜爱人被西夏王李元昊逼婚，等他回来时已以死殉节。他万念俱灰，赴敦煌埋首整理经卷。王礼策动兵变事败，敦煌亦成一片火海。

小时候多次看过这部电影，漫天黄沙中连成一线的拐子马，士兵饱经风霜的脸，还有回鹘公主刺杀李元昊不成，从城楼跳下的惊艳一跃，给我留下了深刻印象。有人说：这部电影拍出了“大漠孤烟直”的境界，拍出了“黄沙百战穿金甲”的气势，拍出了中国几千年的味道。可惜，影片根据日本历史小说家井上靖的名著改编，而且导演和演员都是日本人。

再大一点，读余秋雨先生的《文化苦旅》，对敦煌有了更具体的印象。珈蓝胜境、千佛聚集、文明荟萃，走进敦煌，便如同走进了时空隧道，穿越甬道，便是千年。但同时也感觉悲痛难言。那个王道士好像就站在不远处的风烟中，愚昧的中国人把祖先留下来的敦煌瑰宝葬送了，给近代历史上留下耻辱的一页。

但毕竟，从电影和小说中认识的敦煌，加入了太多文学的修饰，艺术的处理。就在近日，终于等到一部老少咸宜的科普绘本《敦煌：中国历史地理绘本》，一本书画尽敦煌历史，让我的敦煌情节有了一个生动现实的依托。

02 绘本中的敦煌：有趣、有情、有历史细节的真实

小女孩璐璐和爸爸即将结束在敦煌的探险旅行时，无意间捡起一块小石头，这石头长了一副皱皱巴巴的“老人脸”。入夜，小石头施展神奇的魔法，带着睡眠中的小女孩走进一场千年旧梦，将纵穿数千年的敦煌历史画卷徐徐展开。

《敦煌：中国历史地理绘本》由敦煌研究院文化弘扬部权威编委，作者苏小芮因研究“龛空间”和中国宗教建筑而与敦煌莫高窟结缘，广阅名家文献，深入实地考察，对敦煌莫高窟有深刻理解。整书全彩铅手绘，笔触温柔细腻，故事娓娓道来，非常适合亲子共读。

1 “石眼”看敦煌，有趣

很久很久以前，小石头出生在一个大湖的深处。雅丹地貌形成期湖水干涸，小石头告别老朋友，一边流浪一边思考，走走停停，辗转来到敦煌，从河西走廊出现，到汉朝初建长城，到魏晋之后接踵而来的僧侣凿窟修行，到历代供养人云集至此筑佛祈福……小石头在金戈铁马的洗礼中，在壁画匠人的叮咚雕琢中，度过了一千多年的岁月。

在小石头眼中，“人”是一种聪明又奇特的生物，他们饲养牛羊，也耕种土地，制作的陶罐非常漂亮。人类你死我活的战争是“为了土地和财富”的争斗，而小石头希望战争早点结束的理由是，“我们石头最讨厌被踢来踢去了”。当从民工的手推车里被颠簸出来，小石头流下了伤心的泪水，不能去修长城，“我再也做不成石头勇士了”……

绘本借小石头的眼睛来看待世界，讲述敦煌千年的兴衰，叙事手法生动有趣，让孩子爱不释手。

2 “仁心”绘敦煌，有情！

从荒芜的雅丹地貌到如今的游人如织，从陶土时期到21世纪文明，小石头陪伴敦煌一步步走向国家历史文化名城。作者没有高举高打，试图全景式呈现敦煌的前世今生，而是选取各个历史时期具有代表性的片段、故事、人物，用几百幅配色柔和，笔调温柔的彩铅绘图，循循善诱讲故事，引导孩子去发现敦煌中的人情味。

对大国征战一笔带过，小石头带着我们去认识骆驼刺、红柳这些沙漠植物；跟着商队走一走，去发现古人生活中有趣的东西；去见证汉代以后敦煌郡“华戎所交，一大都会”的繁华；跟着乐尊和尚去修行，在克服困难中学习领悟世界。等等。

包括对敦煌故事的解读也是独具匠心。敦煌遗存下来735个洞窟、4.5万平方米壁画、2000多身彩塑以及藏经洞卷帙浩繁的大量文献，绘本仅有意识地选取了善良勇敢的九色鹿、张骞出使西域这样既有代表性，又能陶冶孩子情操，给予正面激励的几个故事来讲。用画面和文字呈现出了敦煌之情。

3 雕刻细节，还原历史的真实

虽然是跟着小石头看敦煌，画面很重视孩子眼中的“好玩”，《敦煌：中国历史地理绘本》真实再现了敦煌自公元5-11世纪初，敦煌在宗教、历史、地理、文学、语言、文字、民族、民俗、科技和艺术等领域的博物集藏。

一个和尚来到鸣沙山，挖了一个洞，开始修行，逐渐，周围出现了更多洞窟，修建的越来越气派，敦煌的建筑风格百纳海川，爱奥尼亚风格的柱子、仿若中原殿堂的殿堂窟、受印度毗诃罗窟影响的禅窟、神似支提窟的中心塔柱窟……

小石头想去当一块“长城石”，做勇敢的石头，保护国家和百姓。由此引申，讲述镇守两关四郡，护卫国境边关。阳关、玉门关、汉长城功不可没。进一步介绍，敦煌一带的长城是用当地的植物，编织成框架，铺满沙土、砂砾，层层夯筑而成的，十分坚固。

绘本出版之前，编校团队特别邀请敦煌研究院考古研究所所长张小刚、敦煌研究院文化弘扬部部长李萍、敦煌研究院文化弘扬部副部长刘勤等共同组成专家团队，前后经过6轮审校讨论，确保书里的每一句话，每一个词都有出处，力图用细节还原真实的敦煌，给历史刻下不变的注脚。

03寓教于乐，传统艺术在新时代实现价值增值

敦煌文化是中国传统文化的重要代表，应该面向全民普及，特别是让少年儿童从小欣赏到敦煌艺术之美，汲取敦煌文化的精神营养。

《敦煌：中国历史地理绘本》，涵盖299条9大类别知识点，跨越学科壁垒，紧扣课堂、知识丰富，同时又视角独特、生动有趣，利于孩子综合理解。当画面中的孩子指着骆驼喊大怪物的时候，书本前的孩子在新奇好玩中，认识了“沙漠之舟”。这就是乐学乐教的力量。

更难能可贵的是，绘本的配色、构图、呈现方式，深得敦煌壁画传统之神髓。适应现代艺术潮流，在保留敦煌原有的艺术作品基础上，用现代彩绘复原敦煌壁画中的佛本生故事，临摹莫高窟的壁画、佛像、彩塑艺术，对敦煌艺术进行了再创造，用新的表现形式展现了敦煌艺术的多样性。

把敦煌文化艺术植入本土绘本设计中，在传统和现代中间找到一个融合点，使经典艺术在新的时代背景下出现价值增值。

一方面是对传统文化的传承，另一方面也增加了少年儿童教育的底蕴和文化性。利用绘本这种以色彩为艺术语言的形式，在气氛渲染、形象刻画、情感抒发等方面激发儿童共鸣，启迪他们对传统文化的兴趣，为将来更好地传承与发展民族特色文化做好应有的储备。

写在最后：

一代国学大师陈寅恪生前所作《敦煌劫余录》中提到，有人说“敦煌者，吾国学术之伤心史也”，但先生以为，敦煌最大的遗憾并非外人掠夺、盗取敦煌文物之事，而是“自发见以来，二十余年间，东起日本，西迄法英，诸国学人，各就其治学范围，先后咸有所贡献。吾国学者，其撰述得列于世界敦煌学著作之林者，仅三数人而已”

陈先生所言不虚。往事不可追。未来，如何在热爱敦煌，以敦煌为荣之余，传承祖先留给我们的文明，使之发扬光大，让沙漠明珠大放光华于世界之林，才是对国人来说最重要的事。

作为两个孩子的母亲，我时常感叹，当前国内童书市场流行的大都是境外获奖畅销绘本，具有中国文化特色的“本土绘本”反而凤毛麟角。所以很高兴看到这本有关敦煌的绘本，希望这样的童书越来越多，在下一代人的心中充满传统艺术的种子，让中华文明在寓教于乐中薪火相传。